Ruta de la Investigación de Mercados

 

Taller Entorno y sus realidades.

 

 

TALLER: ENTORNO Y SUS REALIDADES

OBJETIVO: Identificar temas de investigación a partir del reconocimiento del entorno y sus realidades.

Actividades:

1.     Hacer un escrito descriptivo del entorno en el que se encuentran actualmente; teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

 

*Ubicación geográfica del lugar donde vive y elaborar un mapa que permita identificar su ubicación.

*Población con la que convive (características, ocupaciones, conformación familiar, otros…).

*Hábitos, costumbres, hechos destacados de la población.

*Sitios de interés turístico o que se destacan de la zona.

*Percepciones, interpretaciones y comentarios de los habitantes de la zona con relación a temas que llaman la atención del entorno objeto de estudio.

 

2.     Posibles problemas, situaciones, aspectos que pueden ser investigados (considerando el punto 1).

Tema

1.

2.

3.

4.

5.

 

3.     Socializar los resultados, para lo cual se pueden apoyar en entrevistas, testimonios, videos… que faciliten el objetivo del taller y los resultados obtenidos.

Observación: el ejercicio es individual.

Imaginarios y Representaciones Sociales

 https://imaginariosyrepresentaciones.com/miembros/pedro-ignacio-moya-espinosa/

Imaginario: es una percepción mediante un símbolo, imagen o concepto propio de mente humana. Es la imagen real o ficticia que se produce en la mente para representar un objeto, situación o fenómeno. 

Representación: es una imagen preconcebida de la realidad. Es una concepción personal y subjetiva que se obtiene a través de los sentidos. 

Representación social: es una idea que al ser compartida con otros se convierte en social, dando la posibilidad de que se comprenda por todos de manera similar o igual. 

Errores y sesgos en la investigación

Error muestral 

Se refiere a la variación natural existente entre muestras tomadas de la misma población.

 

 

Errores No muestrales

Se refiere al Error que no depende del diseño muestral, sino del desarrollo de la operación de campo, entre otros factores.

Errores No muestrales

Se refiere al Error que no depende del diseño muestral, sino del desarrollo de la operación de campo, entre otros factores.

 

Error Muestral

Error muestral o error de estimación es el error que surge a causa de observar una muestra de la población completa.​

La estimación de valor de interés, como la media o el porcentaje, estará generalmente sujeta a una variación entre una muestra y otra. Estas variaciones en las posibles muestras de una estadística pueden, teóricamente, ser expresadas como errores muestrales, sin embargo, normalmente, en la práctica el error exacto es desconocido.

 

El error muestral se refiere en términos más generales al fenómeno de la variación entre muestras. Cuando este no es mencionado se considera que el margen de error base es el 0.05% (0.5 para muestreo paralelo y 5 para muestreo directo).

 

Errores No muestrales

•        Es un error en las estimaciones de muestra que no pueden atribuirse a las fluctuaciones del muestreo.

•        Censo y error no muestral El error no muestral es el tipo de error que se relaciona con problemas prácticos. Problemas a la hora de la encuesta (que el encuestador invente datos, que los anote mal, que el encuestado responda mintiendo, etc.), errores a la hora de codificar los datos, errores a la hora de cargarlos en el sistema informático, etc.

 

•        A primera vista el censo parecería mejor ya que posee un sólo tipo de error. Sin embargo, esto no siempre es así. Un censo tiene un error no muestral tan grande que en determinados casos puede representar un problema mayor que la suma de los dos tipos de errores para la muestra. En ese caso sería preferible la muestra.

  

Error muestral 

Tipos de Errores Muestrales:

-Estimación y selección de la muestra.

-Valor de la muestra

-Valor real de la población.

-Marco muestral no es representativo.

 

Errores No muestrales

Tipos de Errores No Muestrales:

-Definición errónea del problema

-Errores de no respuesta

-Errores de medición

-Inferencias causales inadecuadas

-Diseño deficiente de cuestionario…

Sesgos en la investigación

Sesgo del encuestado

Sesgo del encuestador

Del encuestado y del encuestador

 

Las 6 diferencias entre modernidad y posmodernidad

 Tomado de: https://psicologiaymente.com/cultura/diferencias-modernidad-yposmodernidad Grecia Guzmán Martínez Psicóloga | Redactora especializada en Psicología Social Licenciada en Psicología 

Son más que etapas históricas: son paradigmas asociados a diferentes maneras de pensar y de vivir. 

La modernidad y la posmodernidad son conceptos que utilizamos especialmente en las ciencias humanas y sociales y que nos han servido para comprender algunas características de nuestras sociedades, así como las transformaciones por las que hemos pasado. Con frecuencia son conceptos que se utilizan como opuestos o como una forma de explicar el paso de un periodo histórico a otro, no obstante, la modernidad y la posmodernidad hacen referencia a elementos que coexisten, que son muy complejos y que no pueden comprenderse por separado. Tomando esto en consideración explicaremos a muy grandes rasgos algunas relaciones y diferencias entre la modernidad y la posmodernidad. 

¿Un cambio de época? En términos muy generales, la modernidad es la época que inicia entre el siglo XV y el siglo XVIII en las sociedades occidentales, a partir de transformaciones sociales, científicas, económicas y políticas. Por su parte, la posmodernidad hace referencia a la segunda mitad del siglo XX, y se conoce también como “modernidad tardía”, “época posmoderna” o incluso “posmodernidad-en-la modernidad”, precisamente porque no los límites temporales entre una y otra no están fijos ni determinados. 

El término posmodernidad no es sinónimo de un antimodernidad, y el prefijo “post” no solo hace referencia a algo que viene “después de”, sino que es un concepto que ha servido para desvelar movimientos teóricos y políticos que se habían iniciado en la modernidad. Por eso, uno de los grandes teóricos de la posmodernidad, Jean-François Lyotard, la define como un “reescribir la modernidad”. En otras palabras, la posmodernidad no es tanto una época nueva, como el desarrollo y la actualización de los proyectos que la modernidad había empezado. 6 diferencias entre la modernidad y la posmodernidad. 

La modernidad y la posmodernidad son etapas que no se pueden comprender como independendientes u opuestas, sino como un un conjunto de acontecimientos sociales, políticos, económicos, científicos. Es decir, que las diferencias que veremos a continuación no significan que se ha pasado por completo de un paradigma a otro, sino que han ocurrido transformaciones constantes en diferentes ámbitos de la vida social. 

1. El paradigma científico y la cuestión del sujeto Durante la modernidad, el hombre se constituyó como sujeto. Es decir, que todo se comprende con referencia a él, incluyendo la naturaleza y la actividad humana en general. Por eso, la pregunta básica para el conocimiento filosófico y científico modernos es ¿qué es el ser? Por otro lado, la posmodernidad se caracteriza por “la muerte del sujeto”, porque el conocimiento deja de estar centrado en el ser humano, y la verdad ya no se considera una realidad universal, sino un desvelamiento constante. Así, la pregunta básica para la filosofía y la ciencia ya no es qué es el ser, sino ¿cómo puedo conocerlo? La ciencia en la posmodernidad se hace de manera transdisciplinar, rechazando el materialismo determinista, y se integra a la sociedad por medio del desarrollo de la tecnología. Así mismo se intenta salir de los opuestos como mente cuerpo, hombre-mujer. 

2. Enfermarse no es tan malo Durante la modernidad el cuerpo es entendido como un objeto aislado, separado de la mente e integrado principalmente de átomos y moléculas, con lo cual las enfermedades son entendidas como el mal funcionamiento de estas moléculas, y su cura depende exclusivamente del médico y de los fármacos. En la posmodernidad, el cuerpo ya no se entiende como un objeto aislado, sino en conexión con la mente y con el contexto, con lo cual la salud no es solo la ausencia de la enfermedad sino un equilibrio que depende en gran medida de cada individuo. La enfermedad es entonces un lenguaje del cuerpo y tiene unas finalidades determinadas, es decir que se le atribuye un significado más positivo. 

3. De la rigidez a la flexibilidad educativa En el ámbito de la educación formal, el cambio de paradigma más representativo es que la tarea educativa ya no está centrada en las actividades del educador, sino que se da al educando un papel más activo y se refuerza el trabajo colaborativo. La educación deja de promover normas rígidas y se compromete con la meta de formar personas integrales y unidas tanto a la naturaleza como a la comunidad. Pasa de ser completamente racional a ser racional e intuitiva, así como de la rigidez a la flexibilidad y de la jerarquía a la participación. Esto mismo tiene repercusiones en los estilos de crianza, los padres dejan de ser autoritarios para ser más flexibles, abiertos a la negociación y en ocasiones muy permisivos.

4. El fracaso de los sistemas autoritarios El terreno político está caracterizado por promover un paso del sistema autoritario e institucional hacia un sistema consensuado y de redes no gubernamentales. Así, el poder político que anteriormente estaba centralizado, pasa a descentralizarse, y a desarrollar ideales de cooperación social. Surgen por ejemplo las ONGs (las Organizaciones No Gubernamentales) y se buscan nuevos valores políticos. Así mismo, la política está marcada fuertemente por la globalización, paradigma que impulsa un pensamiento global con acciones locales y que intenta disminuir las fronteras entre naciones. No obstante, la globalización también se convierte en una actualización de las desigualdades promovidas por el colonialismo moderno. 

5. La economía global En relación con lo anterior, la economía pasa de ser local a ser mundial. Sin embargo, aunque en la posmodernidad se procuran los grandes espacios económicos, las sociedades refuerzan el regionalismo y tienden a regresar a las pequeñas formas de organización económica y política. Hay un cambio del dominio del capital que promueve estilos de vida consumistas, a promover una calidad de consumo responsable. Así mismo, el trabajo deja de estar ligado solamente a la obligación y empieza a ligarse con el desarrollo personal. Se desvela la masculinización del sector laboral y se impulsan las responsabilidades colectivas que construyen relaciones en equipo y no simplemente laborales. El desarrollo de la tecnología es uno de los protagonistas de los ideales de progreso. Se trata de darle a la economía una transformación humanista que permita otros tipos de convivencia. 

6. La comunidad y las familias diversas Socialmente hay una exaltación de los valores ecológicos que antes eran puramente materiales. Si en la modernidad los lazos eran más bien contractuales, en la posmodernidad se refuerza la creación de lazos comunitarios. Lo mismo ocurre en el terreno de las costumbres y las tradiciones, que antes eran rígidas y ahora se vuelven muy flexibles. Se trata de integrar el pensamiento con el sentimiento, cuestión que había quedado separada durante la modernidad. Por otro lado, se promueven valores familiares que pasan de fomentar la familia numerosa, a insistir en el control de la natalidad. Hay mayor flexibilidad en las parejas, que ya no se centran en entablar una relación con una persona de por vida. Así mismo la familia tradicional se transforma, ya no está centrada en relaciones de dos, ni únicamente entre personas heterosexuales. 

Referencias bibliográficas 

• Zeraoui, Z. (2000). Modernidad y posmodernidad: la crisis de los paradigmas y valores. Noriega: México, D.F. 

• Amengual, G. (1998). Modernidad y crisis del sujeto. Caparrós: Madrid. 

• Roa, A. (1995). Modernidad y posmodernidad: coincidencias y diferencias fundamentales. Editorial Andrés Bello: Santiago de Chile.

• Taller: 

1. Identificar como está o puede estar presente la investigación de mercados en cada una de las 6 diferencias que plantea el documento. 

2. Hacer un juicio crítico y argumentativo de cada una de las diferencias. 

3. Proponer que se puede investigar desde cada una de las diferencias. 

Se debe presentar un documento en Word que debe socializar en clase.

Technological surveillance and competitive intelligence in the business model of the Colombian hotel sector

Vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva en el modelo empresarial del sector hotelero colombiano/ 

 

https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/7367/5826

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The process of decision making in mipymes hoteleras in Boyaca, Colombia

Proceso de toma de decisiones en mipymes hoteleras de Boyacá, Colombia  

 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/9159/8025

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